本课程在有限的学习时间和教学容量内,避免艺术史叙事追求系统、全面的线性叙事,采取以问题为导向,纵向历史和横向学科相互交叉的建构式教学思路。这样一门美术欣赏课,目的不仅仅是“知道了什么”,而是着眼在“感觉到什么&rd.....
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